Análisis: el blog de Sociedad y Educación

Este blog difunde algunas evidencias recientes de la literatura científica en el campo de la educación, que expertos de Sociedad y Educación examinan, seleccionan y ponen a disposición de la comunidad educativa.


Publicado el 28 Oct 2021

«Más allá del aprendizaje académico»

Elianne del Campo, colaboradora del departamento de investigación de Sociedad y Educación, y alumna de la New York University, resume, para todos nuestros seguidores del blog, las secciones principales de un reciente informe de la OCDE (septiembre de 2021), que lleva por título Más allá del aprendizaje académico: Primeros resultados de la encuesta de habilidades sociales y emocionales.

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Publicado el 30 Sep 2021 / Un comentario

La brecha de género en el rendimiento en Matemáticas (TIMSS 2019)

Almudena Sevilla y Pilar Cuevas (UCL) e Ismael Sanz (URJC) analizan la brecha de género desfavorable para las niñas de 4º de Primaria en Matemáticas, observada en la evaluación internacional TIMSS 2019, y se detienen en las variables que pudieran estar detrás de estas diferencias, como factores explicativos de la menor representación de la mujer en el campo de las Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM). 

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Publicado el 25 Jun 2021

Peso…luego existo

Oscar Marcenaro-Gutiérrez analiza en este post para el blog de Sociedad y Educación la relación entre el sobrepeso en la adolescencia, el rendimiento académico y la satisfacción con la vida de nuestros estudiantes.

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Publicado el 04 Jun 2021 / Un comentario

Acoso escolar y rendimiento académico en la Comunidad de Madrid

Los autores de esta entrada, en la que sintetizan para nuestro blog un trabajo más extenso, analizan el efecto del acoso escolar sobre el rendimiento académico con datos de las pruebas de competencias de la CAM aplicadas en 2017. Su aportación abre el camino a futuras investigaciones para un mejor diagnóstico del problema que, en cualquier caso, demanda soluciones urgentes.

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Publicado el 29 Abr 2021

Liderando la educación en tiempos revueltos

Mireia Tintoré, profesora de la UIC, pone en valor las competencias desarrolladas por los equipos directivos en los primeros meses de la pandemia, lo que implica un reconocimiento a su profesionalidad y al esfuerzo realizado.

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Publicado el 26 Mar 2021 / 4 comentarios

La dirección de los centros educativos en la LOMLOE

Miguel Ángel Sancho examina algunas de las modificaciones que establece la LOMLOE en tres elementos fundamentales de la dirección de centros: el papel del Consejo Escolar, que recupera competencias con respecto a la LOMCE en aspectos decisivos para el ejercicio de la función directiva, el cambio en el procedimiento de acceso a la dirección y una tenue consideración del liderazgo pedagógico como un eje de la tarea directiva.

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Publicado el 05 Feb 2021

¿Es el aprendizaje por proyectos una metodología eficaz para el desarrollo de competencias ciudadanas?

Sociedad y Educación ha dirigido la evaluación en España del proyecto ACT,  abreviatura en inglés de “Educación Cívica Activa para mejorar las competencias social y cívica de los alumnos”.  Financiado por el Programa Erasmus + de la Unión Europea y con una duración de 3 años (de 2017 a 2020) el programa pretende mejorar las habilidades cívicas y sociales de los alumnos mediante la implementación de un proyecto ciudadano en los centros educativos. Su conclusión principal es que la mejora de las habilidades cívicas exige movilizar recursos que atañen a la totalidad de la escuela y no sólo a una breve dedicación semanal en una asignatura de poca importancia curricular.

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Publicado el 21 Dic 2020

A vueltas con la lengua…

Óscar D. Marcenaro-Gutiérrez, catedrático de Economía Aplicada de la Universidad de Málaga, aporta una entrada sobre los desajustes entre la lengua de la prueba de evaluación y la empleada en el hogar, y su relación con los resultados obtenidos por los estudiantes en PISA. Estas nuevas evidencias que publicamos en nuestro blog reflejan el creciente interés por conceptos como diglosia, inmersión y sumersión lingüísticas. Sociedad y Educación publicó en 2019 un informe de los profesores Jorge Calero y Álvaro Choi , cuyos resultados han vuelto a ser de interés para el debate educativo.

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