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La estrategia definida en marzo de 2000 en Lisboa, el reto de Bolonia para la Educación Superior, los objetivos precisos para los sistemas de educación y formación, las recomendaciones sobre cohesión social, integración y ciudadanía europea, facilitando el acceso a la educación a lo largo de toda la vida, se han venido concretando en diversas líneas de análisis que afianzan la interlocución lograda en Europa por Sociedad y Educación.
Con el soporte de su Departamento de Gestión de Proyectos, encargado de la detección de programas de trabajo a escala europea, del impulso de la presencia en redes temáticas y de aportar las soluciones técnicas y administrativas para el desarrollo de sus actividades, Sociedad y Educación promueve la cooperación educativa en el espacio europeo.
Enlaces
Presidencia española de la Unión Europea 2010
Parlamento Europeo: Comisión de Cultura y Educación
Comisión Europea
Comisión Europea: Dirección General de Educación y Cultura
Consejo de Europa
Parlamento Europeo
Programas Europeos e Internacionales (MEC)
CRUE (dirección general) por CRUE: Espacio Europeo de Educación Superior
Ministerio de Asuntos Exteriores: España y la Unión Europea
European University Association
EUROPA, el portal de la Unión Europea
Colaborar con las administraciones europeas, nacionales y locales en la difusión del proceso de construcción europea y en las acciones estratégicas promovidas por los gobiernos.
Hacer de Sociedad y Educación un organismo activo que coopere en el diseño de las políticas educativas, sociales y culturales a escala europea.
Servir de enlace entre las instituciones europeas y los ciudadanos, reforzar de manera complementaria la estrategia comunitaria en materia educativa y articular las demandas de la sociedad con el objetivo de crear una Europa de la confianza, libre y solidaria.
Realizar informes, propuestas y publicaciones para las instituciones de la UE para analizar y seguir el desarrollo de las recomendaciones y directrices en materia educativa de la Unión Europea: Objetivos Precisos para los Sistemas de Educación y Formación, Proceso de Bolonia y Life Long Learning.
Participación como fundación internacional invitada por la OCDE al Workshop: Taking stock of progress in overcoming school failure. París. Febrero 2010.
Participación en el Seminario Energy Policy and Global Justice. Berlín. Enero 2010.
Solicitud de un HEARING en la Comisión de Educación y Cultura del Parlamento Europeo. Diciembre de 2009.
Participación en la Conferencia Anual de la organización Education Law and Educactional Rights, Amberes, Noviembre 2009.
Los días 15, 16 y 17 de octubre, Sociedad y Educación estuvo presente en el Congreso Poniendo a la ciudadanía en el corazón de Europa. Viena, Octubre 2009.
Con motivo de las actividades emprendidas por el Instituto y de la participación en los objetivos europeos relacionados con la declaración de 2008, Año Europeo para el Diálogo Intercultural, se decidió la creación de un órgano específico del Instituto orientado a la colaboración con la Agenda Cultural europea, desde la perspectiva del papel fundamental que desempeña la educación. Así ha nacido el Centro Europeo para la Cooperación Cultural (European Centre for Cultural Cooperation), como un foro de investigación, encuentro y diálogo sobre la relación entre las diversas culturas en un mundo globalizado, desde una concepción humanista de la sociedad y de la historia.
El Centro Europeo de Fundaciones (EFC) reúne a las principales Fundaciones de Europa. Algunas se agrupan por campos específicos de interés. Es el caso del EFC Diversity, Migration and Integration Interest Group (DMIIG) del que forma parte Sociedad y Educación. Se constituye como plataforma para el debate, intercambio de experiencias y buenas prácticas y colaboración de las fundaciones europeas en los temas de inmigración, integración, cohesión social y diversidad.
Asociación independiente, formada por entidades especialistas en cuestiones de derecho educativo de la que forma parte Sociedad y Educación. Reúne a los principales juristas especialistas en este campo y, en la actualidad, su presidente es el Prof. de Groof, recientemente nombrado Encargado de Misión de la UNESCO para el Derecho a la Educación.
Su objetivo principal es la promoción y defensa del Derecho a la Educación, base para el desarrollo de cada persona y la promoción de los derechos humanos. Las leyes educativas son el fundamento que dará soporte a los derechos educativos, en todas las naciones y para todos los pueblos e individuos.
Constituido por la Comisión Europea para colaborar en el seguimiento de los Objetivos Precisos para los Sistemas de Educación y Formación en Europa y para la elaboración de indicadores de calidad y equidad que faciliten la evaluación como herramienta para la calidad de la enseñanza. Imprime a sus estudios una perspectiva interdisciplinar en la que participan economistas, estadísticos y expertos en el campo de las ciencias sociales. El CRELL inició sus actividades en Agosto de 2005. Está financiado por la Dirección General de Educación y Cultura de la Comisión Europea y coordinado por el Joint Research Centre of the European Commission.
11-02-2010 (Casa América, Madrid)
Foro Educación asociado a la Cumbre UE-ALC (América Latina y Caribe)
25-03-2010 (Sevilla)
Reunión de Primavera del Consejo de la European University Association (EUA)
7-04-2010 (Madrid)
Diálogo Interreligioso UE-ASEM (Asia Europe Meetings)
20-04-2010 (Madrid)
Nuevas tendencias en el aseguramiento de la calidad de la Educación Superior
5 education benchmarks for Europe [with country-specific data]
European Commission: European strategy and co-operation in education and training
La UE alcanza uno de sus objetivos en materia educativa, pero no podrá cumplir los demás plazos.
Fuente: Comisión Europea. 26. XI. 2009
Fuente: Comisión Europea. 26. XI. 2009
El aprobado está difíci
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La UE alcanza uno de sus objetivos en materia educativa, pero no podrá cumplir los demás plazos.
Casi una década después de que los países miembros acordaran cinco objetivos clave en materia de educación y formación, un informe 
revela que no los alcanzarán en el plazo previsto (2010).
Sólo se ha conseguido aumentar en 15% el número de graduados en matemáticas, ciencias y tecnología... y de graduadas, objetivo ligado al anterior.
Los países miembros han avanzado en tres campos (participación en el aprendizaje permanente, reducción del abandono escolar en educación secundaria y superior, aumento del número de jóvenes que finalizan el segundo ciclo de enseñanza secundaria), pero en conjunto siguen sin cumplirse las metas propuestas.
En el quinto objetivo la situación no sólo no mejora, sino que empeora: la capacidad de lectura de los jóvenes de 15 años es hoy menor que en el 2000.
En general han aumentado los niveles de educación en Europa. Si bien un 30% de la población en edad laboral (77 millones de personas) tiene un bajo nivel educativo, su número ha disminuido en casi un millón al año desde el 2000.
La UE reconoció hace tiempo que mejorar la educación era fundamental para superar los obstáculos económicos y sociales, pero la Comisión cree que la recesión pone de manifiesto la urgencia de reformas e inversión en este campo.
Según otro informe 
sobre cooperación educativa entre los países miembros, la inversión por estudiante ha aumentado en todos los niveles educativos desde el año 2000. Sin embargo, el gasto en educación superior no crece con la misma rapidez. Los países miembros tendrán que incrementarlo de media en 10.000 euros por estudiante al año si quieren ponerse al nivel de Estados Unidos.
Todas estas metas forman parte de la Estrategia de Lisboa, plan para el crecimiento y el empleo que los líderes europeos adoptaron en el 2000 por un periodo de 10 años y sobre cuyo estado de aplicación la Comisión publica informes anuales.
Ahora el plazo está a punto de cumplirse y la UE se replantea sus objetivos. A principios de 2009 los gobiernos introdujeron nuevos objetivos en materia de educación durante los primeros años de la infancia y educación postsecundaria y acordaron hacer extensivos a las matemáticas y las ciencias los objetivos de lectura para los estudiantes de 15 años.
