El Instituto de Estudios Educativos y Sociales, constituido desde la Fundación Europea Sociedad y Educación, está especializado en la realización de estudios educativos de carácter jurídico, político, económico y sociológico, con el fin de prestar un servicio de reflexión y de análisis a instituciones públicas, organizaciones y entidades de ámbito local e internacional.
Nuestro objetivo principal es ofrecer propuestas que contribuyan a la toma de decisiones de los responsables y promotores de la educación y formación, desde un base fundamentada en la investigación social, en el análisis de las actuales pollíticas y modelos educativos, las directrices y recomendaciones formuladas desde las instituciones de la Unión europea y en las demandas transmitidas por los ciudadanos y las asociaciones que los representan.
Son también objetivos del Instituto constituirse en un foro de encuentro que facilite la relación entre las administraciones educativas y la sociedad civil en el ámbito de la educación y participar activamente, con sus propuestas, en el debate y diálogo socioeducativos.
Mercedes Esteban. Directora del Instituto
Seis líneas de investigación articulan las actividades del Instituto desde su creación:
Análisis jurídicos y políticos con su Centro de Estudios Jurídico-Políticos para la Educación
La investigación socioeducativa a través de sus áreas de análisis, constituye el patrimonio y objeto prioritarios de la actividad del Instituto. Todos los Departamentos en su conjunto están al servicio de las demandas y necesidades de la comunidad educativa, sea a través de la Investigación, de la renovación anual de la oferta de Formación o de las Publicaciones. El Departamento de Gestión de Proyectos proporciona la asistencia imprescindible para el desarrollo, seguimiento, coordinación y evaluación de los trabajos.
SEDE DE LA FUNDACION EN MADRID
- Formulación y elaboración de proyectos de investigación
- Realización de programas específicos de formación
- Convocatoria de Seminarios, Coloquios, Conferencias y Congresos
- Publicaciones, documentos de trabajo e informes anuales
- Creación de redes de ámbito internacional para el intercambio de experiencias y la coordinación de actividades de investigación con organismos europeos.
Un nutrido grupo de expertos procedentes de universidades de los cinco continentes, abordaron como tema de discusión, Public-Private Partnership in Education: the economic value of education, competition in education, and the limits of commercialisation of education, una cuestión de complejo tratamiento en el marco de las normativas legislativas nacionales e internacionales.
“It’s an honor for me be here today and I’m grateful to the ELA Association for their kind invitation to take part in this international conference.After a general overview of the compatibility of education and market, I will present the legal regulation regarding education in Spain and the main features of our higher education system”. LEER +
Rafael Caballero
Universidad Complutense de Madrid
European Foundation Society and Education
El objetivo generalizado de mejorar la calidad de la enseñanza en el conjunto de los sistemas educativos se ha convertido en una exigencia para los responsables de la gestión y administración del servicio educativo. Cada vez son más abundantes los datos sobre la evolución de los indicadores de enseñanza y sus efectos en el rendimiento escolar, proporcionados por organismos internacionales de evaluación y medición. A la vez, las exigencias de los ciudadanos con respecto a la calidad del servicio y a la eficiencia en la administración de los recursos económicos, obliga a una permanente revisión de las políticas educativas para adaptarse a complejos entornos de enseñanza-aprendizaje.
Entre los objetivos del Instituto figura con carácter prioritario el de suministrar a los responsables de la Administración Educativa un conjunto de propuestas para atender las necesidades detectadas por los responsables del diseño e implementación de las políticas educativas y por su adaptación de las mismas a las características específicas de cada Comunidad Autónoma. Para ello, dispone de una línea de análisis sobre calidad e innovación educativa que procura ofrecer, entre otros servicios, un asesoramiento integral y sistémico para el desarrollo, mejora, seguimiento y análisis de las políticas e instrumentos llevados a cabo en materia de evaluación educativa.
El proceso de Bolonia constituye ya uno de los grandes vectores que dirigen las reformas de este siglo en materia universitaria.
En el ámbito europeo, han surgido grupos de acción y pensamiento convencidos del papel que la Educación Superior juega en el progreso y desarrollo de los Estados miembros. En los documentos de referencia elaborados por la Comisión Europea se pide la colaboración de los agentes sociales, a través de entidades y organizaciones independientes, de las empresas, de las universidades y de los poderes públicos para abrir una reflexión ambiciosa sobre los desafíos que demanda la modernización de la educación superior con objeto de atender las demandas de la economía y la sociedad. A esta petición responde básicamente el proyecto STUDIA XXI.
Con la vocación de fortalecer la personalidad institucional de la universidad, su capacidad orientadora y su potencial de innovación, la Fundación Europea Sociedad y Educación, con el soporte corporativo y financiero de la División Global Santander Universidades, se enfrenta al desarrollo de un programa de trabajo común para reflexionar, articular y canalizar, desde la investigación, el diagnóstico y la evaluación, las preocupaciones políticas, cívicas, sociales y empresariales en materia universitaria.
