PUBLICATIONS DEPARTMENT
The Institute of Educational and Social Studies, through the Department of Publications, contributes to socioeducational dialogue and debate by divulging research projects, both those directly promoted by the Foundation and those in which it takes part.
The varied publishing areas where the Department operates, which respond to the areas of analysis defined in the framework of the Foundational goals pursued, are shown in the publication of a significant number of volumes, the result of cooperation with authorities, public and private entities, companies and foundations.
ACTUALITY
In collaboration with the Ministry of Education, the European Foundation Society and Education publishes the report.
Intercultural Dialogue in Spain: a Requirement of Education and Culture for Peace
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Its authors endeavour, on the basis of more than 40 files of Good Practices, to determine the basic requirements that can make our schools communities base themselves on dialogue and mutual cooperation.
In Spain, the principles of equal opportunities and social cohesion require major structural changes in education.
In the Foundation's last publication, international experts debate the Autonomy of School Centers
A complex subject, addressed from the consideration of our schools as the backbone of the education system.
COLLECTIONS
SOCIETY AND EDUCATION
The Foundation's own publishing line responds to its vocation to provide valuable consultation material in the service of different social groups and of those responsible for taking decisions on educational matters, bringing together, in successive volumes, courses, seminars, research projects and reports prepared by different experts from a multidisciplinary perspective.
Intercultural Dialogue in Spain: a Requirement of Education and Culture for Peace
El diálogo intercultural en España:
un requisito de la educación y cultura de paz
Edita: Fundación Europea Sociedad y Educación
Colabora: Ministerio de Educación
Madrid. 2009. 267 páginas
ISBN: 978-84-613-3810-8
P.V.P. 15 €
Solicitud del libro
Introducción
MERCEDES DE ESTEBAN VILLAR
Prólogo
JOSÉ ANTONIO JORDÁN
I. APROXIMACIÓN A LOS CRITERIOS DE INTERCULTURALIDAD Y DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL
JESÚS DE GARAY. Universidad de Sevilla
II. DIALOGAR EN UN CONTEXTO HUMANO
GUILLERMO DÍAZ PINTOS. Universidad de Castilla-La Mancha
III. POLÍTICAS PÚBLICAS Y EDUCACIÓN INTERCULTURAL
MARÍA ELÓSEGUI. Universidad de Zaragoza
IV. LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL COMO FACTOR DE CAMBIO SOCIAL: MODELOS DE INTERVENCIÓN Y ACCIÓN EDUCATIVA
MARTA SABARIEGO. Universidad de Barcelona
A team of experts conducts a study on a philosophical, anthropological, ethical, legal and educational basis regarding the importance of intercultural education, aims to back community strategies whose purpose is to help achieve the goals of placing dialogue at the core of all Member States' policies. A theoretical reflection, illustrated by practical analysis of initiatives implemented by the education sector.
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Student School Attendance in the Spanish Education System: Legal Issues
Serie Conferencias y Seminarios
Escolarización del alumnado en el sistema educativo español:
cuestiones jurídicas
I Encuentros sobre Estudios Jurídico-Políticos en Educación
Edita: Fundación Europea Sociedad y Educación
Colabora: Junta de Castilla y León
Madrid. 2006. 325 páginas
ISBN: 978-84-611-0083-5
P.V.P. 22 €
Solicitud del libro
Presentación
MIGUEL ÁNGEL SANCHO GARGALLO
MERCEDES DE ESTEBAN VILLAR
INTRODUCCIÓN
Condiciones político-sociales para la escolarización del alumnado en las Comunidades Autónomas
JAVIER ÁLVAREZ GUISASOLA
PRIMERA PARTE. BASES CONSTITUCIONALES PARA LA ESCOLARIZACIÓN DEL ALUMNADO EN UN ESTADO PLURAL
Introducción
ÁNGEL JOSÉ GÓMEZ MONTORO
El derecho a la educación y la libertad de enseñanza en el mercado educativo
ALFONSO FERNÁNDEZ-MIRANDA CAMPOAMOR
La igualdad de oportunidades en el ejercicio del derecho a la educación en libertad
ANA REDONDO
El derecho a la educación del menor como marco delimitador de los criterios de admisión a los centros escolares sostenidos con fondos públicos
BENITO ALÁEZ
SEGUNDA PARTE. RESPONSABILIDAD Y CONTROL ADMINISTRATIVO DE LAS LIBERTADES EN LA ENSEÑANZA
Introducción
JOSÉ LUIS MARTÍNEZ LÓPEZ-MUÑIZ
El acceso de los alumnos a los centros docentes en la educación no universitaria. El papel de la administración pública
ANTONIO EMBID IRUJO
La reforma de los conciertos educativos en el contexto constitucional (1985-2005)
JOSÉ MANUEL DÍAZ LEMA
La posición jurídica de los protagonistas de la actividad educativa ante la escolarización en la enseñanza obligatoria
ISABEL DE LOS MOZOS TOUYA
EPÍLOGO
La reforma educativa en el marco constitucional
FERNANDO GURREA
APÉNDICE
Ley Orgánica de Educación (6 de abril de 2006)
The authors, experts on the constitution and the administration, address issues arising from schooling, from a legal viewpoint and with no ideological prejudices, with the rigor of in-depth knowledge of constitutional budgets. In particular, they address the issue of public and subsidised-private schools; always preserving freedom and equality as a structural principles of our education system.
Distributed by Marcial Pons Librero S.L.
New Challenges for Co-Existence in the Classroom: Building the Civic School
Serie Informes y Estudios
Nuevos retos para convivir en las aulas:
construyendo la escuela cívica
Edita: Fundación Europea Sociedad y Educación
Colabora: Junta de Castilla y León
Madrid. 2007. 222 páginas
ISBN: 978-84-611-6705-0
P.V.P. 22 €
Solicitud del libro
Presentación
MIGUEL ÁNGEL SANCHO GARGALLO
Prólogo
MERCEDES DE ESTEBAN VILLAR
PRIMERA PARTE. LA CONVIVENCIA ESCOLAR A DEBATE
Resolución de conflictos y educación
GUILLERMO DÍAZ-PINTOS
La escuela como espacio de convivencia e integración cultural
RAMÓN PÉREZ JUSTE
SEGUNDA PARTE. LA PREVENCIÓN DE CONDUCTAS ANTISOCIALES EN LA ESCUELA
Pautas para la prevención de los conflictos
MARÍA JOSÉ DÍAZ-AGUADO
¿Qué es y qué no es el bullying?
FUENSANTA CEREZO
TERCERA PARTE. ESTRATEGIAS Y SOLUCIONES PARA LA GESTIÓN DEL CONFLICTO
Estado actual de la investigación en violencia escolar
ÁNGELA SERRANO
La participación activa en la construcción de la convivencia escolar: de la investigación a la intervención
ROSARIO ORTEGA RUIZ / JAVIER ORTEGA –RIVERA
Programa de actuación para la violencia escolar (VISTA): un marco global para la escuela HELEN COWIE
APÉNDICE
Violence in Schools Training Action (VISTA): a Whole School Approach
HELEN COWIE
The work compiled under this title addresses current problems like the crisis of authority in our classrooms, the role of teachers and their relationship with students, the family's involvement in school life, disciplinary measures and the assessment of civic values among students. Experts on these issues offer educational authorities different prevention and intervention strategies.
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Convergence of Higher Studies and Occupational Training in Europe
Serie Conferencias y Seminarios
Convergencia de los estudios superiores
y de la formación profesional en Europa
Edita: Fundación Europea Sociedad y Educación
Colabora: Consejería de Educación, Ciencia e Investigación de la Región de Murcia
Madrid. 2007. 190 páginas
ISBN: 978-84-612-0533-2
P.V.P. 22 €
Solicitud del libro
Presentación
JUAN RAMÓN MEDINA PRECIOSO
INTRODUCCIÓN
MIGUEL ÁNGEL SANCHO GARGALLO
MERCEDES DE ESTEBAN VILLAR
PRIMERA PARTE. EUROPA ANTE EL FUTURO DE SUS UNIVERSIDADES
El papel de las Universidades en la actual sociedad europea
FRANCISCO MICHAVILA
La financiación directa de los usuarios de los servicios docentes universitarios en las Universidades públicas españolas: ¿agotamiento del actual esquema de financiación? JUAN HERNÁNDEZ ARMENTEROS
Autonomía universitaria y creación del campus de Lorca
JOSÉ MANUEL DÍAZ LEMA
La rendición de cuentas de las Universidades españolas: un proceso abierto
JOSEP MARÍA VILALTA
SEGUNDA PARTE. LOS SISTEMAS DE ENSEÑANZA EUROPEOS ANTE EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE TODA LA VIDA
ISBN: 978-84-451-2705-6
GUY HAUG
Relaciones entre la Universidad y la Formación Profesional: una apuesta formativa con futuro
JOSÉ LUIS MIRA LEMA
El nuevo sistema de titulaciones europeas
JOAQUÍN GARCÍA-ESTAÑ
TERCERA PARTE. LOS DESAFÍOS DE UN NUEVO MODELO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
El futuro de los estudios universitarios en Europa en el área de Ciencias de la Salud: una visión integral de la formación, investigación e innovación
MIGUEL ÁNGEL FERNÁNDEZ-VILLACAÑAS
El impacto del proceso de Bolonia en el abandono de los estudios universitarios: el caso de Italia
BEATRICE D´HOMBRES
La participación de la empresa y la sociedad en los Estudios Superiores
JUAN MARÍA MENÉNDEZ-VALDÉS
Una nueva misión para la Educación Superior Europea
FERNANDO ADAO DA FONSECA
This book proposes new synergies in higher and occupational training studies and suggests experiences regarding the bonds that could be made between university education, higher-level occupational training and the recognition of skills and qualifications acquired, from the perspective of lifelong learning.
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Principle of Solidarity and Education
Serie Conferencias y Seminarios
Principio de solidaridad y educación
II Encuentros sobre Estudios Jurídico-Políticos en Educación
Edita: Fundación Europea Sociedad y Educación
Colabora: Junta de Castilla y León
Madrid. 2008. 301 páginas
ISBN: 978-84-612-3143-0
P.V.P. 22 €
Solicitud del libro
Prólogo
JUAN JOSÉ MATEOS OTERO
Presentación
JAVIER SERNA GARCÍA - MIGUEL ÁNGEL SANCHO GARGALLO
INTRODUCCIÓN
El sistema autonómico español: orígenes, desarrollo, situación actual y perspectivas
LUIS MARTÍN REBOLLO
PRIMERA PARTE. REFLEXIONES JURÍDICO-POLÍTICAS SOBRE EL ALCANCE DEL PRINCIPIO DE SOLIDARIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL. MERCEDES DE ESTEBAN VILLAR
Consideraciones sobre la solidaridad interterritorial
ALFONSO FERNÁNDEZ-MIRANDA CAMPOAMOR
La solidaridad como principio interpretativo constitucional necesario para la efectividad del Derecho a la Educación
BENITO ALÁEZ CORRAL
Estado Social, solidaridad y educación
CARLOS VIDAL PRADO
El principio de solidaridad en el marco del Estado Social
JESÚS LÓPEZ-MEDEL BÁSCONES
La vertiente más social (y menos territorial) del principio de solidaridad en materia educativa: el binomio escuela e inmigración
JOSÉ MARÍA RODRÍGUEZ DE SANTIAGO
SEGUNDA PARTE. EL REPARTO DE COMPETENCIAS EN NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO Y LAS GARANTÍAS DE VERTEBRACIÓN TERRITORIAL: ASPECTOS JURÍDICOS, POLÍTICOS, ECONÓMICOS Y SOCIALES. RAFAEL CABALLERO SÁNCHEZ
Principio de solidaridad y enseñanza concertada
JOSÉ MANUEL DÍAZ LEMA
La solidaridad educativa constitucional ante la nueva generación de Estatutos autonómicos JOSÉ LUIS MARTÍNEZ LÓPEZ-MUÑIZ
La educación en las regiones españolas: algunas cifras preocupantes.
ÁNGEL DE LA FUENTE
Políticas autonómicas para la cohesión social y la vertebración territorial
LUIS PERAL GUERRA
Los ejes vertebradores del sistema educativo.
FRANCISCO JAVIER ÁLVAREZ GUISASOLA
La contribución de la Comunidad Valenciana al Estado en materia educativa
CAMILO MIRÓ PÉREZ
Elementos esenciales de la unidad del sistema educativo español y de las singularidades educativas de las Comunidades Autónomas.
JESÚS JAVIER MARCOTEGUI ROS
Educación, diversidad y cohesión social
ALEJANDRO TIANA FERRER
EPÍLOGO
PABLO GARCÍA-MEXÍA
ANEXO
Relación de preceptos constitucionales en los que se invoca el principio de solidaridad: arts. 2, 45.2, 138.1, 156.1 y 158.2
This volume brings together the work of a group of legal and political experts regarding the scope of the constitutional principle of solidarity, a fundamental consideration in establishing the operational basis of the Spanish State's territorial organisation and applying it to our education system, insofar as it represents an essential building-block in this respect.
Distributed by Marcial Pons Librero S.L.
SOCIETY AND EDUCATION & ALT
The series Encuentros sobre Educación en El Escorial(Meetings on Education in El Escorial) brings together the volumes compiling the different presentations given, for six consecutive years, by national and international experts participating in the Summer Courses of the Universidad Complutense, coordinated by the European Foundation Society and Education, in collaboration with the Region of Madrid's Education Council.
Autonomy of School Centers
La autonomía de los centros educativos
VI Encuentros sobre Educación en El Escorial (UCM)
Edita: Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid
Coordinación: Instituto de Estudios Educativos y Sociales
Madrid. 2009. 265 páginas
ISBN: 978-84-451-3233-3
P.V.P. 15 €
Solicitud del libro
Prólogo
ALICIA DELIBES LINIERS
Presentación
MIGUEL ÁNGEL SANCHO GARGALLO
MERCEDES DE ESTEBAN VILLAR
I. POLÍTICAS EDUCATIVAS Y MARCO LEGAL PARA LA AUTONOMÍA ESCOLAR
La autonomía escolar en Europa: políticas y medidas. Informe Eurydice 2008
ARLETTE DELHAXHE
Liderazgo y autonomía del centro escolar: perspectivas internacionales
BEATRIZ PONT
La descentralización de la enseñanza: algunas reflexiones a partir del caso francés
ANDRÉ LEGRAND
Autonomía y gestión de los centros docentes
JOSÉ MANUEL DÍAZ LEMA
II. EFECTOS DE LA AUTONOMÍA DE LAS ESCUELAS SOBRE EL SISTEMA EDUCATIVO
La autonomía escolar: una respuesta a la crisis educativa europea
PHILIPPE NÉMO
Autonomía, gobierno y dirección en la gestión educativa
FRANCISCO LONGO MARTÍNEZ
Resultados educativos y autonomía: un análisis basado en PISA 2006
JORGE CALERO MARTÍNEZ
Autonomía escolar y evaluación: dos pilares de la calidad de la enseñanza
ELENA MARTÍN ORTEGA
Autonomía y burocratización: fotografía cultural de la tríada generacional en el nivel de primaria (1970-2008)
SONSOLES SAN ROMÁN
Restricciones y retos de la autonomía de los centros educativos
JOSÉ MANUEL CABADA ÁLVAREZ
III. LOS SINDICATOS DE ENSEÑANZA ANTE EL DESAFÍO DE LA AUTONOMÍA ESCOLAR EN ESPAÑA
ANTONIO AMATE / LUIS CASTILLEJO / NICOLÁS FERNÁNDEZ GUISADO /
CARLOS LÓPEZ CORTIÑAS / FRANCISCO VIRSEDA
The autonomy of schools, a complex and also essential instrument in making Spanish schools the backbone of the education system, depends on multiple variables that are broken down and analysed in this book, explained by national and international experts and teachers. Throughout these pages, increased school autonomy is shown to be a tool for improvement in the service of those responsible for decision-making.
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Educational Policies for Social Cohesion
Políticas educativas para la cohesión social
V Encuentros sobre Educación en El Escorial (UCM)
Edita: Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid
Coordinación: Instituto de Estudios Educativos y Sociales
Madrid. 2008. 381 páginas
ISBN: 978-84-451-3157-2
P.V.P. 15 €
Solicitud del libro
Prólogo
ALICIA DELIBES LINIERS
Presentación
MIGUEL ÁNGEL SANCHO GARGALLO
MERCEDES DE ESTEBAN VILLAR
I. COHESIÓN SOCIAL Y EDUCACIÓN
La educación de los ciudadanos en la sociedad pluralista
IGNACIO SÁNCHEZ CÁMARA
La cohesión social en la Unión Europea como elemento definitorio del modelo
FRANCISCO ALDECOA LUZÁRRAGA
La cohesión social como desafío
JULIO CARABAÑA
Los sistemas educativos europeos: variedad de caminos para conseguir los mismos objetivos
JOAQUÍN PRATS CUEVAS
II. MARCO JURÍDICO-POLÍTICO PARA LA COHESIÓN E INCLUSIÓN SOCIAL
La legislación europea para la integración social en el ámbito de la educación
JOSÉ MARÍA CONTRERAS MAZARÍO
Derecho a la identidad cultural-religiosa e integración de las minorías
ANA VEGA GUTIÉRREZ
La vertiente social (y menos territorial) del principio de solidaridad en materia educativa: el binomio escuela e inmigración
JOSÉ MARÍA RODRÍGUEZ DE SANTIAGO
III. MODELOS EUROPEOS PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
Formas de inclusión: de la igualdad de oportunidades educativas a una educación eficaz y eficiente
ROBERT COWEN
El sistema educativo francés: igualdad y equilibrio social
PIERRE-LOUIS GAUTHIER
Propuestas para medir la cohesión social europea a través de sus sistemas educativos
DANIELE VIDONI / MASSIMILIANO MASCHERINI
La Educación Pública Prioritaria de la Comunidad de Madrid y el reto de la integración de la población socialmente desfavorecida
FRANCISCO LÓPEZ RUPÉREZ
Nuevas perspectivas de futuro para la cohesión social en los sistemas educativos europeos: propuestas y posibles soluciones
FRANCESC RAVENTÓS
IV. LA “BUENA CONVIVENCIA” PLURALISTA
JON JUARISTI
If the education is a reflection of the society it serves, and if this society is characterised by pluralism, the European Union's education systems must explore ways to ensure a concept that lies at the core of European integration policies: cohesion based on equal opportunities and on the best way to learn how to "live together".
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Freedom, Quality and Fairness in Education Systems: Good International Practices
Libertad, calidad y equidad en los sistemas educativos
(buenas prácticas internacionales)
IV Encuentros sobre Educación en El Escorial (UCM)
Edita: Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid
Coordinación: Instituto de Estudios Educativos y Sociales
Madrid. 2007. 276 páginas
ISBN: 978-84-451-3033-2
P.V.P. 15 €
Solicitud del libro
Prólogo
LUIS PERAL
Presentación
MERCEDES DE ESTEBAN VILLAR
I. OBJETIVOS BÁSICOS EN EDUCACIÓN DESDE UNA PERSPECTIVA INTERNACIONAL
Internacionalización y calidad educativa
JUAN CARLOS TEDESCO
Educación y formación en la Unión Europea: de las políticas de cooperación al liderazgo estratégico
MIGUEL ÁNGEL SANCHO GARGALLO
La nueva política de la Unión Europea: elementos para un análisis crítico
JAVIER M. VALLE LÓPEZ.
II. INDICADORES INTERNACIONALES DE CALIDAD: CURRÍCULO ESCOLAR, PLANES DE ACTUACIÓN DOCENTE, EVALUACIÓN, RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN
Medir y comparar la equidad de los sistemas educativos en Europa
MARC DEMEUSE / ARIANE BAYE
Objetivos y funciones de la evaluación
DANIELE VIDONI
Propuestas de actuación para el sistema educativo español
JOSÉ LUIS GARCÍA GARRIDO
La mejora del profesorado para un aumento de la calidad educativa: marco conceptual para el control
JAAP SCHEERENS
Las tendencias pedagógicas actuales y la calidad de la enseñanza: un problema no sólo sueco
INGER ENKVIST
Prevenir el fracaso escolar
ALICIA DELIBES LINIERS.
III. POLÍTICAS EDUCATIVAS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR: AUTONOMÍA, EFICIENCIA Y ENTORNOS DE APRENDIZAJE
Los entornos de aprendizaje del alumno como factores de rendimiento
EDUARDO LÓPEZ
La educación como elemento clave de la política económica
ÁNGEL DE LA FUENTE
El concepto de autonomía aplicado a los centros de enseñanza
ARTURO DE LA ORDEN
IV. CALIDAD, EQUIDAD E INTEGRACIÓN EDUCATIVA
ALEJANDRO TIANA FERRER
The application of educational policies based on the capacity for initiative; fairness and accountability; strengthening the role of the teacher; introducing greater flexibility in educational projects; and considering investment in education as a key factor in economic growth, are proposals aimed at making our schools the most appropriate scenarios for guaranteeing social cohesion and offsetting inequalities.
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Evaluation and Innovation in the Education System
Evaluación e innovación en el sistema educativo
III Encuentros sobre Educación en El Escorial (UCM)
Edita: Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid
Coordinación: Instituto de Estudios Educativos y Sociales
Madrid. 2006. 328 páginas
ISBN: 978-84-451-2849-7
P.V.P. 15 €
Solicitud del libro
Prólogo
MIGUEL ÁNGEL SANCHO GARGALLO
MERCEDES DE ESTEBAN VILLAR
I. LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Evaluación del aprendizaje, núcleo de la educación
JOSÉ LUIS GAVIRIA SOTO
El estudio PISA 2003: resultados de interés para la mejora del sistema educativo español
FRANCISCO LÓPEZ RUPÉREZ
II. POLÍTICAS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EUROPA
Un “80% en el Bachillerato” o la ambivalencia de una política escolar francesa (1985-1995)
STÉPHANE BEAUD
El National Curriculum británico y su evaluación
BARRY CREASY
La evaluación en el sistema educativo francés
FERNAND BENTOSELA
Evaluación de resultados en la educación obligatoria
ALICIA DELIBES LINIERS
III. LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
La crisis endémica de la Universidad española
VÍCTOR PÉREZ-DÍAZ
Perspectivas jurídicas en las nuevas políticas universitarias: autonomía y gobierno de las Universidades
JOSÉ LUIS MARTÍNEZ LÓPEZ-MUÑIZ
Una reflexión sobre la Universidad
IGNACIO SOTELO
IV. INVERTIR EN EDUCACIÓN SUPERIOR
La financiación de la Universidad en el siglo XXI
CLARA EUGENIA NÚÑEZ
La equidad y la competitividad en las políticas de financiación universitaria
VICENTE ORTEGA
Políticas de gestión de calidad en las Universidades españolas
JOSÉ ESTEBAN CAPILLA ROMÁ / RAMÓN VILASECA ALAVEDRA
V. CRITERIOS DE GARANTÍA DE CALIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR: PRAXIS EUROPEA
Indicadores de excelencia en educación superior
FRANCISCO MARCELLÁN
CLAUSURA
LUIS PERAL
APÉNDICE
Les “80% au Bac” ou l´ambivalence d´une politique scolaire française (1985-1995)
STÉPHANE BEAUD.
The English National Curriculum and its assessment
BARRY CREASY
L´évaluation dans le systéme éducatif français
FERNAND BENTOSELA
An approach to the objectives of quality and excellence in our education systems, based on the concepts of evaluation and innovation: beyond establishing performance indicators and criteria that meet citizens' expectations as regards the necessary requirements of training, this volume diagnoses and introduces new areas of educational performance, to examine the future of education in a cooperative way.
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Education and Democracy
Educación y democracia
II Encuentros sobre Educación en El Escorial (UCM)
Edita: Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid
Coordinación: Instituto de Estudios Educativos y Sociales
Madrid. 2004. 311 páginas
ISBN: 978-84-451-2705-6
P.V.P. 15 €
Solicitud del libro
Prólogo
MERCEDES DE ESTEBAN VILLAR
Presentación
IGNACIO GONZÁLEZ
I. LA EDUCACIÓN EN DEMOCRACIA
El derecho a la educación en la democracia española (1978-2004)
JUAN ANTONIO ORTEGA Y DÍAZ-AMBRONA / ÁNGEL JOSÉ GÓMEZ MONTORO / ANTONIO EMBID IRUJO
II. DIFERENCIAS Y SIMILITUDES EN LOS SISTEMAS EDUCATIVOS EUROPEOS
Diferencias fundamentales de los sistemas educativos europeos: claves para el análisis
JOSÉ LUIS GARCÍA GARRIDO
III. MARCO CONSTITUCIONAL EUROPEO DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN
El artículo 27 de la Constitución española
ALFONSO FERNÁNDEZ MIRANDA
El derecho a la educación en las Constituciones europeas
PEDRO GONZÁLEZ TREVIJANO
IV. ESTADO Y SOCIEDAD ANTE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA
Conciertos escolares: análisis constitucional y Derecho comparado
JOSÉ MANUEL DÍAZ LEMA
Conciertos escolares: marco legal en el Derecho español
ISABEL DE LOS MOZOS TOUYA
Políticas autonómicas y concierto escolar
ESTEBAN GONZÁLEZ PONS / PALOMA MARTÍNEZ / ISABEL BAZO
V. CIUDADANÍA, PLURALISMO Y COHESIÓN SOCIAL
Pluralismo educativo y calidad de enseñanza
RAMÓN PÉREZ-JUSTE
¿Qué políticas y sistemas educativos para una educación cívica?
CONCEPCIÓN NAVAL
Libertades educativas e igualdad de oportunidades en sociedades interculturales
FRANCISCO LÓPEZ RUPÉREZ / FRANCISCO ALTAREJOS
VI. LA FINANCIACIÓN DE LA EDUCACIÓN
Perspectivas ante la financiación del derecho a la educación en libertad
MIGUEL ÁNGEL SANCHO GARGALLO / CARLOS RODRÍGUEZ BRAUN / JUAN HERNÁNDEZ ARMENTEROS
CLAUSURA
LUIS PERAL
A central idea runs through this book: education and democracy could be two sides of the same coin. This would include the challenges that affect both: the legal and constitutional framework, adaptation to the needs of European citizenship, the requirements of investment and participation in the public and private arena, and the European seal that must characterise them.
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Freedom, Equality and Pluralism in Education
Libertad, igualdad y pluralismo en educación
I Encuentros sobre Educación en El Escorial (UCM)
Edita: Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid
Coordinación: Instituto de Estudios Educativos y Sociales
Madrid. 2003. 325 páginas
ISBN: 978-84-451-2592-2
P.V.P. 15 €
Solicitud del libro
Presentación
MIGUEL ÁNGEL SANCHO GARGALLO
I. ESTADO, SOCIEDAD Y EDUCACIÓN
New Challenges for Freedom of Education. Competivity in Education
JAN DE GROOF
Identidades colectivas y educación : el papel de la sociedad civil
JUAN ANTONIO ORTEGA Y DÍAZ-AMBRONA.
Políticas educativas y libertad escolar.
JOSÉ LUIS MARTÍNEZ LÓPEZ-MUÑIZ / AMPARO MARZAL.
II. EDUCACIÓN, LIBERTAD E IGUALDAD
Concepto pluridimensional del derecho a la educación
ÁNGEL JOSÉ GÓMEZ MONTORO
Libertad en educación e igualdad de oportunidades
EUGENIO NASARRE
III. LA EDUCACIÓN COMO FUENTE DE LIBERTADES Y VALORES CÍVICOS
Pluralismo, relativismo y laicidad en educación
IGNACIO SÁNCHEZ CÁMARA
Los actores de la educación y su compromiso moral y cívico
JOSÉ LUIS GARCÍA GARRIDO
Responsabilidad ética de la educación
JAVIER FERRER ORTIZ / CLEMENTINA DÍEZ DE BALDEÓN
IV. FINANCIACIÓN, PLURALISMO Y CALIDAD DE ENSEÑANZA
Modelos de financiación: marco legal para propuestas alternativas
JOSÉ MANUEL OTERO NOVAS
Gasto educativo y calidad en la enseñanza
FERNANDO GALINDO-RUEDA
La financiación universitaria: eficiencia y equidad
MARTA RISUEÑO GÓMEZ
V. LA EDUCACIÓN EN EL FUTURO DE EUROPA
MIGUEL ÁNGEL SANCHO GARGALLO / JOSÉ LUIS MIRA / RICARDO DÍEZ HOCHLEITNER
CLAUSURA
CARLOS MAYOR OREJA / PILAR DEL CASTILLO
A general, cross-disciplinary overview of education considering the principles and values that define democratic citizenship: among others, freedom, equality and pluralism. The right to education is analysed in the light of some of its different facets -political, legal, social and economic - which currently affect the design of European educational policies and systems.
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IN COLLABORATION WITH
Report on the State of Educational Liberties in the World
Editorial Santillana
El estado de las libertades educativas en el mundo
Edita: Santillana Educación
Coordinación editorial: Instituto de Estudios Educativos y Sociales
Madrid. 2002. 268 páginas
ISBN: 84-294-8988-6
P.V.P. 15 €
Solicitud del libro
Presentación
MIGUEL ÁNGEL SANCHO GARGALLO
PRIMERA PARTE
Introducción
I. El derecho a la educación como derecho humano
II. Límites en las funciones de los poderes públicos
III. Educar en el respeto a la diversidad
SEGUNDA PARTE. INFORME 2002 SOBRE
EL ESTADO DE LAS LIBERTADES EDUCATIVAS EN EL MUNDO
I. Consideraciones previas
II. Introducción y metodología
III. Análisis por países
IV. Conclusiones y síntesis de los resultados
V. Cuadros estadísticos
VI. Anexos
VII. Bibliografía
Analysing education systems from the perspective of freedom presents a challenge and an instrument for progress. The writers of this Report add a new element to this principle: interpreting education as a basic human right. The main proposals presented in this book address this mesh of rights and freedoms affecting the field of education.
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Science, Technology and Education
Fundación Iberdrola
Ciencia, tecnología y educación
Edita: Fundación Iberdrola
Coordinación editorial: Fundación Sociedad y Educación
Madrid. 2004. 172 páginas
ISBN: 978-84-609-3262-8
P.V.P. 15 €
Solicitud del libro
Prólogo
JAVIER HERRERO
Introducción
MIGUEL ÁNGEL SANCHO GARGALLO
Presentación del Seminario
FEDERICO MORÁN ABAD / ANA CREMADES RODRÍGUEZ
La ciencia como objeto cultural: un reto para la educación del siglo XXI
JOSÉ MANUEL SÁNCHEZ RON
Sobre si se puede hablar de una educación científica humanística
JAVIER ORDÓÑEZ RODRÍGUEZ
La tecnología y la mala educación
JOSÉ LUIS GONZÁLEZ QUIRÓS
Educación científica y tecnológica ¿para quién?
EULALIA PÉREZ SEDEÑO
Los nuevos analfabetos
ANTONIO MORENO GONZÁLEZ
El reto de la divulgación científica
JUAN MANUEL RODRÍGUEZ PARRONDO
La integración de los saberes científicos y humanísticos
FERNANDO BRONCANO
Ciencia y religión: ¿equilibrio, armonía o alternativa?
JUAN ARANA CAÑEDO-ARGÜELLES
El poder de la ciencia frente a otros poderes
JESÚS DE GARAY
The authors rigorously and specifically address the dilemmas posed when reflecting upon science, technology and education, as basic disciplines in configuring modern societies. This book seeks to reveal some of the opinions and beliefs generated by scientific and technological processes and the role to be played by education in divulging them and making them known.
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