28 Mar 2020
En febrero de 2020, representantes de los equipos de trabajo del Programa de liderazgo para una educación integral en contextos desfavorecidos (LEI y WCDL, por sus siglas en inglés), asistieron en Lisboa a la primera reunión formal de seguimiento del proyecto, junto a un grupo de expertos procedentes de diferentes ámbitos educativos.
Este proyecto explora el alcance de una propuesta educativa dirigida al desarrollo integral de niños y jóvenes —Whole Child Development (WCD)— que promueve la interconexión de los múltiples aspectos que forman parte del crecimiento humano. Se materializa, en España y en Portugal, entre otras actuaciones, a través del programa Liderazgo para una Educación Integral para contextos de especial dificultad, diseñado e implementado por la Fundación Europea Sociedad y Educación (España) y por el Centro de Estudios sobre los Pueblos y Culturas de Habla Portuguesa (Portugal). Este proyecto piloto se aplica en 15 escuelas públicas españolas y portuguesas que atienden a niños en situación de adversidad.
A través de la función directiva, aspiramos, por una parte, a crear una cultura de cambio, impulsada por directores y equipos directivos motivados y, por otra, a involucrar a toda la comunidad escolar.
Rodrigo Queiroz, coordinador del equipo de Portugal, organizó dos visitas de los centros piloto portugueses: el Agrupamento de Escolas Ibn Mucana y el Agrupamento de Escolas Professor Agostinho da Silva.
A continuación, los investigadores de Portugal, España y Países Bajos, debatieron sobre los aprendizajes, los desafíos educativos y las oportunidades que abre el Liderazgo para una Educación Integral en contextos desfavorecidos en España, Portugal y en otros países, tras la experiencia piloto y su evaluación, identificando posibles sinergias con otros objetivos educativos para el milenio. Lola Velarde actualizó la agenda de trabajo para los próximos meses y puso de manifiesto los logros alcanzados por el programa LEI en el último año y su horizonte de futuro.
El programa Liderazgo para una Educación Integral en contextos desfavorecidos (2019-2021) es la contribución de Sociedad y Educación a una cultura de equidad, a través del papel que están llamados a desempeñar los equipos directivos en centros vulnerables.
Rodrigo Queiroz comentó las particularidades del programa piloto de formación de equipos directivos, atribuibles al contexto de cada país, y Arturo Galán se refirió a los resultados de la investigación sobre el concepto de educación integral, sus dimensiones y el ámbito de actuación de un liderazgo educativo que tiene dicho concepto como objetivo final.
Por último, trabajaron las expectativas y objetivos depositados en el programa de formación a partir de las necesidades que plantean los alumnos de contextos desfavorecidos y que la profesora María Ángeles Moreno, de la Universidad de Murcia, describe como»aquellos que, por razones diversas, congregan bajos niveles socioeconómicos y culturales que derivan en dificultades para el desarrollo de las propias capacidades, para la participación social y en claro riesgo de exclusión social, y en los que, globalmente, la dignidad y los derechos se ven mermados».
*Este proyecto cuenta con el apoyo de Porticus.
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