Análisis: el blog de Sociedad y Educación
Este blog difunde algunas evidencias recientes de la literatura científica en el campo de la educación, que expertos de Sociedad y Educación examinan, seleccionan y ponen a disposición de la comunidad educativa.
Publicado el 29 Abr 2026 / 2 comentarios
La educación preuniversitaria española perderá más de 600.000 alumnos la próxima década
España registró en 2024 el número más bajo de nacimientos en más de un siglo. Esa cifra, en apariencia abstracta, tiene una traducción concreta y próxima: el sistema educativo español está a punto de enfrentarse a su mayor contracción en décadas. Así lo constata el estudio ‘El impacto de la demografía en el sistema educativo español. Proyecciones a cinco y diez años’, publicado conjuntamente por la Fundación Ramón Areces y la Fundación Europea Sociedad y Educación, y elaborado por el catedrático de Sociología de la UNED Miguel Requena.
Más allá del itinerario de empleabilidad: Hacia una formación profunda en competencias humanas
En un contexto profesional donde las soft skills se han convertido en una exigencia constante del mercado laboral, surge una pregunta incómoda: ¿estamos enseñando realmente a desarrollarlas o solo hablando de ellas? A partir de su experiencia en la gestión de personas y del análisis de diversos informes sobre empleabilidad, Emilio González Quirós reflexiona sobre una brecha preocupante entre el discurso empresarial y la realidad formativa. El autor plantea que antes de enseñar habilidades como la empatía o el trabajo en equipo, es imprescindible algo más profundo: el autoconocimiento. Sin una comprensión clara de quiénes somos y cuáles son nuestras fortalezas, advierte, cualquier intento de construir competencias profesionales corre el riesgo de quedarse en una superficie pedagógica que no transforma.
Nuevas pistas para explicar las diferencias en rendimiento
Miguel Ángel Sancho resume en esta entrada del blog los principales resultados de un reciente informe publicado por McKinsey, que identifica nuevos factores, fundamentalmente basados en la motivación de los estudiantes (general mindsets), que juegan un papel relevante en el rendimiento estudiantil. Sus hallazgos se basan en la aplicación de técnicas de análisis avanzado y en el aprendizaje automático (machine learning).
Publicado el 14 Mar 2017 / Un comentario
La importancia del profesorado en la adquisición de competencias de los alumnos
Los profesores Calero y Escardíbul, de la Universidad en Barcelona, especialistas en economía de la educación y en análisis y evaluación de políticas públicas, abordan en un reciente estudio los efectos de la calidad del profesorado en la adquisición de competencias de los alumnos, a partir de datos procedentes de PIRLS 2011. Los resultados observados tienen, a juicio de los autores, claras implicaciones de política educativa.
“La otra cara de la moneda”: el impacto del programa bilingüe en Madrid más allá del aprendizaje del inglés
En las últimas décadas, las autoridades educativas españolas han impulsado diversos programas de bilingüismo, que promueven el aprendizaje de un segundo idioma a partir de impartir la docencia de asignaturas transversales en dicha lengua. La forma de implementar el programa y su evaluación permiten mejorar el diseño de este tipo de programas de intervención educativa.
Publicado el 29 Feb 2016 / 2 comentarios
Lo que piensan los estudiantes acerca de lo que es un «buen» y un «mal» profesor
Covadonga Ruiz de Miguel, de la UCM, comenta un trabajo del International Journal of Educational Research sobre el debate actual acerca de cómo tiene que ser un buen profesor. Una discusión que se remonta a la antigua Grecia, cuando los buenos profesores eran descritos como mentores que se implicaban en los aspectos tanto académicos como personales de sus “protegidos”. Hoy en día la importancia de los profesores y de las características que deben tener para conseguir los mayores resultados en los alumnos son objeto de la investigación académica.
Mejorar el rendimiento, una tarea de todos
Por su interés, reproducimos en Análisis este post publicado el 10 de febrero en el blog del INEE con el título Alumnos de bajo rendimiento: por qué se quedan atrás y cómo se les puede ayudar (leer versión íntegra aquí), que muestra los resultados de los alumnos con bajo rendimiento, es decir, aquellos cuya puntuación está debajo del nivel 2 en la escala de PISA.
La implicación de los padres y el apoyo escolar, claves para el éxito escolar de alumnos inmigrantes
Fomentar el desarrollo integral y atender las necesidades específicas de todos los estudiantes, tanto en el plano académico como en el personal y socio-emocional, son las principales preocupaciones de profesores, administradores escolares y responsables políticos.