Publicaciones
Informes
En 2021, decidimos abrir un espacio específico en la web para albergar y clasificar por temas la serie histórica de los informes resultantes de la investigación realizada por Sociedad y Educación. Estos estudios responden a la voluntad de colaboración con entidades e instituciones públicas y privadas, y al deseo de ofrecer mayores recursos para la mejora de la educación.
Cartografía de la educación cívica no formal en España
La técnica de cartografía social es el instrumento metodológico utilizado por los autores de este informe para levantar un mapa de asociaciones cívicas, que desarrollan actividades en el ámbito de la educación cívica no formal en España.
El informe se acompaña de un panel de datos interactivo, que permite al lector familiarizarse de primera mano con los principales datos, categorías y taxonomías definidas por el equipo investigador.
Great expectations. Demands and realities of civic education in Europe
En este informe los autores recopilan información de 21 países de la UE con el objetivo de destacar el papel crucial de la educación cívica en la promoción de la ciudadanía activa y de la resiliencia democrática.
El tratamiento de la religión en la legislación educativa actual
El proyecto Sociedad civil, religiosidad y educación pretende ahondar en las relaciones recíprocas entre las manifestaciones de la religiosidad, -entendida como la presencia del hecho y de la experiencia religiosa en la esfera pública-, y la sociedad, considerando la relevancia de la acción educativa.
El hecho religioso en la España actual. Apuntes de un curso de verano en 2021
Durante el curso académico 2020-2021 y 2021-2022, profesores de la Universidad Complutense de Madrid y colaboradores del departamento de Investigación de la Fundación Europea Sociedad y Educación abordaron, de manera interdisciplinar, el papel histórico y la consideración jurídico-política, sociológica y cultural del hecho y de la experiencia religiosa en España.
Perspectivas ciudadanas y del profesorado hacia la religión, su presencia pública y su lugar en la enseñanza
El trabajo se sitúa en la larga tradición de estudios sociológicos sobre religiosidad basados en encuestas, e intenta explorar con una amplia variedad de preguntas nuevas los juicios y percepciones de la población española de 18 a 75 años sobre la presencia pública del hecho religioso en la actualidad. También permite comparar las opiniones del público general con las de los profesores de religión en centros públicos. Ambas encuestas se aplicaron a muestras representativas y se llevaron a cabo online.
La enseñanza de la Religión en la escuela y los derechos culturales
Con el título La enseñanza de la Religión en la escuela y los derechos culturales, publicamos el segundo Documento de trabajo desde una perspectiva jurídica novedosa, que relaciona la enseñanza de la religión con la Agenda 2030 y la protección del patrimonio cultural inmaterial.
Enseñanza y profesorado de religión en Europa: radiografía de un sistema en evolución
Sus autoras, profesoras de Derecho Eclesiástico del Estado, Silvia Meseguer (UCM) y Belén Rodrigo Lara (IEB y CEU-San Pablo) analizan las cuestiones jurídicas más relevantes relacionadas con la enseñanza de la religión en las escuelas públicas europeas.
Mapa taxonómico de titulaciones de las universidades públicas y privadas de la Comunidad de Madrid
Por encargo de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, Sociedad y Educación, en colaboración con la Fundación MADRI+D, inició en octubre de 2020 la elaboración de un mapa taxonómico completo de las titulaciones y ramas de enseñanza de las universidades públicas y privadas de la Comunidad de Madrid, de carácter descriptivo y en perspectiva longitudinal, a partir de las fuentes de datos disponibles.
La cultura ecológica en España: prioridades, costes, actitudes, y el papel de la escuela
La Fundación Endesa, en estrecha colaboración con la Fundación Europea Sociedad y Educación, publica un nuevo Ecobarómetro, edición actualizada a 2021 del primero que, con el título Cultura ecológica y educación, se presentó en el año 2016. Víctor Pérez-Díaz y Juan Carlos Rodríguez (presidente e investigador de Analistas Socio-Políticos, respectivamente) son también los autores de este informe
Universidad Iberoamérica 2030 en movimiento: una propuesta para la movilidad académica
El departamento de investigación de Sociedad y Educación (EFSE) ha colaborado con la Organización de Estados Iberoamericanos(OEI) para buscar opciones y alternativas que permitan impulsar la internacionalización de las universidades iberoamericanas e incrementar la movilidad académica de los estudiantes.
Mapa del abandono educativo temprano en España
El informe Mapa del abandono educativo temprano en España es el resultado de un encargo realizado a la Fundación Europea Sociedad y Educación por Porticus, entidad que a través de su sede en España y Portugal, coordina las actividades filantrópicas iniciadas en 1841 por la familia Brenninkmeijer.
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Poniendo el foco en el abandono educativo temprano en España (Infografías ES)
El informe Mapa del abandono educativo temprano en España es el resultado de un encargo realizado a la Fundación Europea Sociedad y Educación por Porticus, entidad que a través de su sede en España y Portugal, coordina las actividades filantrópicas iniciadas en 1841 por la familia Brenninkmeijer.
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