Publicaciones
Desde el área de Publicaciones de Sociedad y Educación, editamos y divulgamos los proyectos de investigación realizados. Nuestros informes y estudios, monografías documentos y cuadernos de trabajo, papers o artículos presentados en conferencias y seminarios, muestran la variedad de enfoques y de expertos con los que abordamos la complejidad y la riqueza de la educación.
LO MÁS RECIENTE
La opción de las familias por la educación no formal en España
Con el objetivo de profundizar en el estado y la evolución de la educación no formal en España se ha partido de los resultados obtenidos de una encuesta online a una muestra representativa de 2.500 padres o madres (o tutores) de estudiantes de enseñanzas inferiores a la terciaria (Primaria, ESO, Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Básico o Medio) con edades comprendidas entre los 6 y los 18 años. El trabajo de campo tuvo lugar entre el 23 de abril y el 18 de mayo de 2024. Los hallazgos principales de este estudio se acompañan de una información de contexto sobre el alcance de la educación no formal en nuestro país y sobre las características socioculturales de los entrevistados y su experiencia con la escolarización de sus hijos.
Educación en la sombra en la península Ibérica
Las clases privadas, a menudo denominadas «educación en la sombra», se han convertido en una herramienta clave para personalizar el aprendizaje y atender las necesidades individuales de los estudiantes, especialmente en contextos en que la enseñanza tradicional no logra cubrir todas las carencias. En países como Portugal y España, esta práctica es común entre familias que buscan ayudar a sus hijos a superar dificultades de aprendizaje o prepararlos para exámenes importantes. Investigación del Observatorio Social en colaboración con la Fundación Europea Sociedad y Educación y la Nova School of Business and Economics
Estudio sobre las Transiciones Educativas de Primaria a Secundaria en los Centros Educativos Públicos
Este informe, elaborado por la Fundación Europea Sociedad y Educación en colaboración con la Fundación Aprendiendo a Ser, ofrece la primera aproximación integral a la transición entre Primaria y Secundaria en España. A través de un análisis comparado europeo, una revisión detallada de la normativa autonómica y un estudio empírico sobre los centros integrados CEIPSO de la Comunidad de Madrid, la investigación destaca los retos y oportunidades de este momento clave en la trayectoria escolar del alumnado.
Indicadores comentados sobre el estado del sistema educativo español 2025
La Fundación Ramón Areces y la Fundación Europea Sociedad y Educación presentan la undécima edición de este informe, que reúne datos clave y una visión comparada sobre la situación y evolución del sistema educativo español.
La edición 2025 incorpora un análisis más completo de los resultados de TIMSS, PIAAC e ICILS, ofreciendo una mirada actualizada a los aprendizajes, competencias y retos educativos. El informe se enriquece con el análisis de expertos que señalan avances, disfunciones y propuestas para mejorar la calidad y la equidad del sistema educativo.
El retorno educativo en la comunidad de Madrid
El trabajo que presenta esta publicación, tanto la extraordinaria investigación realizada por la Fundación Europea Sociedad y Educación, como las reflexiones y propuestas del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, son una herramienta esencial para seguir trabajando para todos, para pensar en las oportunidades de los primeros y de los últimos.
La geografía del abandono escolar temprano en España
Manuel T. Valdés y Miguel Requena.
Informe Efectos de la enseñanza privada o concertada a largo plazo: una exploración con datos españoles
Este estudio, realizado por Juan Carlos Rodríguez, investigador de Analistas Socio-Políticos y profesor asociado de Sociología de la Educación en la Universidad Complutense de Madrid, explora las posibles ventajas de la enseñanza privada o concertada en España a largo plazo, utilizando datos de dos encuestas de la última década.
El tratamiento de la diferencia y de las necesidades educativas
David Reyero García, Alberto Sánchez Rojo, Araceli del Pozo Armentia y Fernando Gil Cantero
Indicadores comentados sobre el estado del sistema educativo español 2024
Esta décima edición dedica un capítulo especial al informe PISA y cuenta también con los comentarios de un amplio grupo de expertos que comentan aspectos significativos de nuestro sistema de educación y formación.
La tutoría en Secundaria bajo la perspectiva de una educación integral
El primero de los manuales de formación, dirigido a tutores en ejercicio y profesores, pone en valor la importancia de la función tutorial en la vida del centro y en el desarrollo personal de cada alumno.
Hacia un modelo de orientación integral en entornos vulnerables
Manual de formación dirigido sobre todo a orientadores de Primaria y Secundaria que propone trabajar desde un Modelo de Orientación Integral (MOI) y enfatiza el soporte insustituible que supone la presencia y el servicio de la orientación en contextos escolares especialmente vulnerables.
El aprendizaje competencial en el marco de una educación integral
Este tercer manual de formación del proyecto LEI (Liderar una educación integral) se dirige a profesores de Primaria y Secundaria que estén interesados en mejorar su capacitación profesional en un escenario de enseñanza-aprendizaje basado en competencias. Tiene la particularidad de considerar el desempeño docente en contextos escolares de especial vulnerabilidad.