Análisis: el blog de Sociedad y Educación
Este blog difunde algunas evidencias recientes de la literatura científica en el campo de la educación, que expertos de Sociedad y Educación examinan, seleccionan y ponen a disposición de la comunidad educativa.
Más allá del itinerario de empleabilidad: Hacia una formación profunda en competencias humanas
En un contexto profesional donde las soft skills se han convertido en una exigencia constante del mercado laboral, surge una pregunta incómoda: ¿estamos enseñando realmente a desarrollarlas o solo hablando de ellas? A partir de su experiencia en la gestión de personas y del análisis de diversos informes sobre empleabilidad, Emilio González Quirós reflexiona sobre una brecha preocupante entre el discurso empresarial y la realidad formativa. El autor plantea que antes de enseñar habilidades como la empatía o el trabajo en equipo, es imprescindible algo más profundo: el autoconocimiento. Sin una comprensión clara de quiénes somos y cuáles son nuestras fortalezas, advierte, cualquier intento de construir competencias profesionales corre el riesgo de quedarse en una superficie pedagógica que no transforma.
Publicado el 12 Ene 2017 / 3 comentarios
La importancia de los sistemas educativos: evidencia a partir de las diferencias internacionales en el rendimiento académico de los estudiantes
La reciente publicación de los resultados de la última oleada del programa PISA 2015 ha evidenciado nuevamente la presencia de diferencias sustantivas y significativas en el desempeño de los alumnos entre países. Con estos datos se ha actualizado el interés público sobre las características que identifican a los sistemas educativos que obtienen mejores resultados académicos.
¿El orden de los factores altera el producto?: los efectos del agrupamiento sobre el rendimiento académico
Agrupar a los estudiantes en clases homogéneas dentro de los colegios basándose en las características del alumnado es una de las estrategias que pueden implementar los directores y que, a menudo, es un foco de debate entre los actores involucrados en el proceso educativo.
Fecha y fuente: NBER, Febrero de 2013.
Publicado el 19 Ene 2015 / 2 comentarios
¿Tiene efectos para el rendimiento académico a largo plazo lo que los niños aprenden en Educación Infantil?
Actualmente no existe discusión acerca de la importancia de que los niños acudan a un centro de Educación Infantil antes de empezar con la educación obligatoria. De hecho, en España, prácticamente el 100% de los niños de 3-6 años están escolarizados.
Fecha y fuente: American Educational Research Journal, 2014
¿Más o mejor?: tiempo de instrucción, ambiente de clase y rendimiento académico
Incrementar las horas de clase que reciben los alumnos es una de las cuestiones presentes en el debate educativo actual acerca de qué políticas o prácticas podrían mejorar el rendimiento académico de los alumnos.