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26 Oct 2026
Miguel Ángel Sancho en La Charleta Educativa: “La dirección escolar es la gran palanca para mejorar la educación”
El presidente de EFSE analiza con José María de Moya los resultados de PISA, el estancamiento del abandono educativo y las claves para revertir la tendencia
Miguel Ángel Sancho, presidente de la Fundación Europea Sociedad y Educación (EFSE), ha participado en La Charleta Educativa, el espacio de entrevistas de Magisterio conducido por José María de Moya. En la conversación aborda lo que hay detrás de los últimos resultados de PISA y del informe anual de indicadores comentados que la Fundación presentó el pasado 23 de septiembre.
Una tendencia que obliga a reflexionar
Miguel Ángel considera que los resultados de PISA deben tomarse como una llamada de atención. Más allá de las comparaciones, lo relevante es la tendencia: los sistemas educativos occidentales llevan varias ediciones a la baja, especialmente en lectura. Le preocupa en particular el aumento de alumnos que no alcanzan las competencias básicas y la caída en los niveles de excelencia. Por eso defiende analizar los datos con rigor antes que quedarse en los titulares.
Lo que las medias no cuentan
En el caso del abandono educativo temprano, estancado en torno al 13%, Sancho apunta a factores que van más allá de la escuela. Entre ellos están el fuerte crecimiento del alumnado de origen extranjero, las diferencias por sexo, el contexto socioeconómico y la composición del hogar. A ello se suman unas diferencias territoriales muy acusadas, con zonas cercanas al 40% de abandono frente a otras que apenas superan el 3%. Ante esta realidad, reclama políticas menos homogéneas y con una mirada más local.
Acompañar y exigir
Para Sancho, una de las principales carencias está en el acompañamiento al alumno: la tutoría, la orientación, la acogida y la dimensión emocional, sobre todo en momentos clave como el paso de Primaria a la ESO. Al mismo tiempo, advierte de que no debe confundirse escolarización con aprendizaje. El reto es combinar inclusión y exigencia, de modo que nadie se quede atrás y quien pueda dar más tenga la oportunidad de hacerlo.
Invertir mejor, no solo más
El presidente de EFSE recuerda que el gasto educativo en España está en línea con la media europea. Sin embargo, se distribuye de forma demasiado uniforme. A su juicio, los recursos deberían concentrarse donde más se necesitan y hacer atractivo trabajar en los centros con mayores dificultades. También insiste en la necesidad de avanzar en una carrera profesional docente y en una evaluación del profesorado con carácter formativo.
La función directiva, en el centro
La idea que recorre toda la entrevista es el papel decisivo de los equipos directivos. Sancho explica que la diferencia entre centros en contextos similares suele estar en una dirección motivada, capaz de cohesionar al claustro y de mirar a cada alumno en su realidad. Lo ilustra con la experiencia del programa Liderazgo para una Educación Integral (LEI), impulsado por la Fundación. Por eso, si tuviera que elegir una sola medida, apostaría por recuperar y reforzar la función directiva.
Indicadores comentados 2026: datos para entender el sistema educativo
Muchas de las reflexiones que comenta Miguel Ángel Sancho en la entrevista se apoyan en la nueva edición de Indicadores comentados sobre el estado del sistema educativo español, que EFSE presentó el pasado 23 de septiembre junto a la Fundación Ramón Areces. Esta publicación anual reúne a un equipo de investigadores que analizan, con datos y evidencia empírica, los principales retos de la educación en España. Este año incluye, entre otras, aportaciones sobre la incidencia del contexto familiar y de la población de origen extranjero en el abandono educativo temprano, el crecimiento del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y el análisis de José Montalbán sobre los nombramientos extraordinarios de directores en centros públicos y su relación con los resultados. Es una herramienta de referencia para docentes, equipos directivos, administraciones y todas las personas interesadas en mejorar la educación con datos rigurosos.
Indicadores comentados sobre el estado del sistema educativo español
Datos, comparativas y análisis experto sobre la educación en España.
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