11 Ene 2017

Sociedad y Educación evaluará el programa «ACTive citizenship projects to enhance pupils’ social and civic competences / ACT»

Ministerios de Educación de 4 países de la UE (Francia, Grecia, Reino Unido y España) y 7 centros de investigación (CIEP y CNESCO, LSE, École d’Économie de Paris, Université de Cergy-Pontoise, University of Athens y Fundación Europea Sociedad y Educación) han resultado adjudicatarias de un proyecto Erasmus +, que tiene como objetivo promover a través de la educación valores fundamentales de ciudadanía.

Numerosos estudios internacionales muestran como aulas de entorno abierto y la participación activa del estudiante son componentes clave para una auténtica educación de la ciudadanía, con verdadero impacto en diversos indicadores de compromiso cívico (tolerancia, inclusión), a la vez que, estudios del mismo cuño, ponen de manifiesto la importancia del profesor sobre el rendimiento del alumno.

El objetivo del proyecto es evaluar el impacto de un programa de   intervención sobre las actitudes y prácticas de los profesores con respecto a la enseñanza de la ciudadanía y el efecto en las habilidades, actitudes y comportamientos de sus alumnos.

La duración del proyecto será de 36 meses en los que, en primer lugar, se impartirá un programa de formación al profesorado para que posteriormente sea implementado por medio de programas de ciudadanía activa en las escuelas secundarias para mejorar la competencia cívica de los alumnos.

La evaluación sobre el impacto del programa en España será realizada por la Fundación Europea Sociedad y Educación, que también tiene encomendada la coordinación de la evaluación cualitativa en el conjunto de los países. Se centrará en tres categorías principales: compromiso democrático, tolerancia e inclusión y competencias cívicas. La metodología utilizada para la evaluación será de carácter cuantitativo y cualitativo. La primera se basará en análisis contrafactuales a través de encuestas sistemáticas a profesores y estudiantes en las escuelas de tratamiento y de control. Con el análisis cualitativo, el objetivo es comprender los cambios en el comportamiento y en las actitudes de los profesores en el aula, así como los niveles de participación de los alumnos, sus actitudes y sus habilidades.

Finalmente, la evaluación se realizará en cada país, aunque posteriormente las evaluaciones resultantes se integrarán en un meta-análisis en el que se analizarán e interpretarán similitudes y diferencias. A la vista de los resultados se ofrecerá la posibilidad de extender este tipo de intervenciones y programas a otros países.

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«ACTive citizenship projects to enhance pupils’ social and civic competences / ACT». un proyecto de la Unidad de Observación y Evaluación de Sociedad y Educación (OyE).

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