Análisis: el blog de Sociedad y Educación
Este blog difunde algunas evidencias recientes de la literatura científica en el campo de la educación, que expertos de Sociedad y Educación examinan, seleccionan y ponen a disposición de la comunidad educativa.
El abandono en Formación Profesional en Castilla y León: un problema estructural que exige intervención temprana
El abandono educativo en la Formación Profesional se ha convertido en uno de los principales retos del sistema educativo en España, especialmente en los niveles más vulnerables del itinerario formativo. En este contexto, el último informe publicado por Fundación Europea Sociedad y Educación «Estudio de las causas de las bajas tasas de graduación y el elevado abandono de los estudiantes de Formación Profesional en Castilla y León», impulsado por la Junta de Castilla y León, analiza en profundidad los factores que explican esta problemática, con especial atención a la FP Básica y el Grado Medio.
La investigación, desarrollada durante el año 2024 y basada en datos de casi 7.000 estudiantes, combina análisis cuantitativos y cualitativos para comprender mejor las trayectorias del alumnado y los elementos que influyen en su continuidad educativa. El estudio ha sido elaborado por un equipo de especialistas en investigación educativa de la UNED y la UNIR, aportando una mirada rigurosa y necesaria para orientar la mejora del sistema.
La educación ante los nuevos retos sociales
El informe “Trends Shaping Education 2025” de la OCDE resalta la importancia de la educación como una herramienta clave para enfrentar los retos sociales, económicos y políticos que estamos viviendo hoy en día. Entre estos, se encuentran la proliferación del populismo, la desinformación y la disminución de la participación política entre los jóvenes. La educación, según el informe, juega un papel crucial en fomentar el pensamiento crítico y en desarrollar habilidades que permitan distinguir entre información veraz y falsa, promoviendo una ciudadanía informada y activa.
De inmigrante a ciudadano: promoviendo la inclusión social por medio del diálogo intercultural
Entre los días 29 de junio y 2 de julio, miembros del Parlamento Europeo y expertos en la materia se reunieron en Split (Croacia) en el Congreso «Geopolítica mediterránea e integración europea. Retos y oportunidades». En una de las mesas redondas que abordó la inclusión social por medio del diálogo intercultural, el autor de esta entrada puso de manifiesto la necesidad de promover una sociedad intercultural por medio de la educación, para impulsar y fortalecer la integración de refugiados e inmigrantes.
Publicado el 08 Mar 2016 / 2 comentarios
Educación, ¿arte o ciencia?
Miguel Ángel Alegre Canosa. Analista de Ivàlua, publica también en Análisis: el artículo «Educación, ¿arte o ciencia?» en el que señala la importancia de apoyar las reformas pendientes en «ejercicios serios de recogida y análisis de evidencias sobre su efectividad». Esta tarea forma parte de las características que describen también el trabajo que realiza Sociedad y Educación en sus áreas de «Evaluación y Observación», cuando propone disponer de datos acerca del impacto de las medidas y programas de intervención educativa.
Mejorar el rendimiento, una tarea de todos
Por su interés, reproducimos en Análisis este post publicado el 10 de febrero en el blog del INEE con el título Alumnos de bajo rendimiento: por qué se quedan atrás y cómo se les puede ayudar (leer versión íntegra aquí), que muestra los resultados de los alumnos con bajo rendimiento, es decir, aquellos cuya puntuación está debajo del nivel 2 en la escala de PISA.