Informes

El informe de evaluación del proyecto ACT, «Educación Cívica Activa para mejorar las competencias social y cívica de los alumnos”, financiado por el Programa Erasmus + de la Unión Europea y con una duración de 3 años (de 2017 a 2020) concluye que la mejora de las habilidades cívicas exige movilizar recursos que atañen a la totalidad de la escuela y no sólo a una breve dedicación semanal en una asignatura de poca importancia curricular.

La Fundación Europea Sociedad y Educación, en colaboración con la Fundación Botín, realiza en este informe una aportación constructiva y novedosa al debate sobre la educación en España, por medio del análisis del papel del profesorado, que es considerado unánimemente una piedra angular de la calidad del sistema educativo, analizando las percepciones y valoraciones de los españoles acerca de los maestros y profesores de Enseñanza Secundaria.

Fundación Endesa publica el informe Ecobarómetro. Cultura ecológica y Educación, que ha contado con la participación de Sociedad y Educación en su conceptualización y desarrollo.

Sus autores, Víctor Pérez-Díaz y Juan Carlos Rodríguez, destacan como novedad del informe el uso del concepto de cultura ecológica y el hecho de centrar la atención en la experiencia escolar de los jóvenes y sus efectos en actitudes, comportamientos, valores y conocimientos medioambientales.

La comunidad universitaria española opina refleja el punto de vista de profesores, estudiantes y personal de administración de servicios en cinco áreas temáticas.

Reúne los resultados de la aplicación de una serie de cinco sondeos de opinión a la comunidad universitaria iberoamericana, que han servido de antesala para la preparación del III Encuentro de Rectores Universia en Rio de Janeiro​, celebrado en julio de 2014.

Es bien sabido que la economía del conocimiento es una prioridad absoluta para la Unión Europea. La Estrategia 2020 tiene como eje vertebrador avanzar hacia un “crecimiento inteligente, sostenible e integrador”, donde la vinculación entre la educación y el empleo juegan un papel muy destacado.

En este contexto, el estudio de las competencias en relación al desajuste educativo es una cuestión crucial por sus relevancia en la inserción laboral, los salarios y la satisfacción laboral (García-Aracil y van der Velden, 2008; García Montalvo, 2009), y tiene en España un interés especial. Se trata de un país donde el desajuste entre las capacidades de los trabajadores y las demandas de los puestos es amplio.

La Fundación Europea Sociedad y Educación, bajo la dirección científica de Daniel Santín y Gabriela Sicilia, ha realizado un estudio metodológico para el cálculo del puesto escolar. Plantea basar la financiación de nuestro sistema de educación general en un estudio de costes que, por su diseño metodológico, se aproximara al coste de un puesto escolar, independientemente de quién fuera el proveedor del servicio.

Sociedad y Educación coordina la edición de un número monográfico de  la Revista de Ciencias y Humanidades de la Fundación Ramón Areces, La Formación Profesional en España ante la estrategia Europa 2020.

Los autores afrontan con rigor y precisión los dilemas que plantea la reflexión sobre la ciencia, la tecnología y la educación, como disciplinas fundamentales en la configuración de las sociedades actuales. Este libro pretende desvelar algunas de las cosmovisiones que generan los procesos científicos y tecnológicos y el papel llamado a desempeñar por la educación en su conocimiento y divulgación. Fundación Iberdrola.

Analizar los sistemas educativos desde la óptica de la libertad constituye un reto y un instrumento de progreso. Los autores de este Informe añaden a este principio un nuevo elemento: interpretar la educación como un derecho humano fundamental. En este entramado de derechos y libertades proyectados en la acción educativa discurren las tesis principales sustentadas a lo largo de estas páginas. Editorial Santillana