Análisis: el blog de Sociedad y Educación
Este blog difunde algunas evidencias recientes de la literatura científica en el campo de la educación, que expertos de Sociedad y Educación examinan, seleccionan y ponen a disposición de la comunidad educativa.
El abandono en Formación Profesional en Castilla y León: un problema estructural que exige intervención temprana
El abandono educativo en la Formación Profesional se ha convertido en uno de los principales retos del sistema educativo en España, especialmente en los niveles más vulnerables del itinerario formativo. En este contexto, el último informe publicado por Fundación Europea Sociedad y Educación «Estudio de las causas de las bajas tasas de graduación y el elevado abandono de los estudiantes de Formación Profesional en Castilla y León», impulsado por la Junta de Castilla y León, analiza en profundidad los factores que explican esta problemática, con especial atención a la FP Básica y el Grado Medio.
La investigación, desarrollada durante el año 2024 y basada en datos de casi 7.000 estudiantes, combina análisis cuantitativos y cualitativos para comprender mejor las trayectorias del alumnado y los elementos que influyen en su continuidad educativa. El estudio ha sido elaborado por un equipo de especialistas en investigación educativa de la UNED y la UNIR, aportando una mirada rigurosa y necesaria para orientar la mejora del sistema.
Más allá del itinerario de empleabilidad: Hacia una formación profunda en competencias humanas
En un contexto profesional donde las soft skills se han convertido en una exigencia constante del mercado laboral, surge una pregunta incómoda: ¿estamos enseñando realmente a desarrollarlas o solo hablando de ellas? A partir de su experiencia en la gestión de personas y del análisis de diversos informes sobre empleabilidad, Emilio González Quirós reflexiona sobre una brecha preocupante entre el discurso empresarial y la realidad formativa. El autor plantea que antes de enseñar habilidades como la empatía o el trabajo en equipo, es imprescindible algo más profundo: el autoconocimiento. Sin una comprensión clara de quiénes somos y cuáles son nuestras fortalezas, advierte, cualquier intento de construir competencias profesionales corre el riesgo de quedarse en una superficie pedagógica que no transforma.
Publicado el 27 Feb 2026 / 2 comentarios
Algunas claves para reducir el abandono educativo temprano en España
Editado por Pilar García Prieto – Fundación Europea Sociedad y Educación. La reciente noticia de que España ha reducido el abandono educativo temprano hasta el 12,8%, su mínimo histórico, podría interpretarse como la confirmación de que el sistema educativo avanza en la dirección correcta. Sin embargo, una lectura rigurosa de los datos, especialmente a la […]
La inteligencia artificial en la universidad: ¿herramienta de equidad o nuevo factor de desigualdad?
La inteligencia artificial está entrando con rapidez en las aulas universitarias y transformando la forma en que el alumnado busca información, resuelve problemas y afronta sus tareas académicas. Sin embargo, esta incorporación acelerada plantea una cuestión clave para la educación superior: ¿puede la IA contribuir a reducir la brecha digital o corre el riesgo de […]
Datos más realistas sobre el reto migratorio para las escuelas
Juan Carlos Rodríguez – Analistas Socio-Políticos y Universidad Complutense de Madrid. Articulo publicado en el Informe «Indicadores comentados sobre el estado del sistema educativo español» (2025) En su día a día, los centros escolares, especialmente los de titularidad pública, han de afrontar un conjunto de problemáticas que suelen hacer más difícil su labor principal, la […]
Publicado el 08 Oct 2025 / 4 comentarios
¿Por qué es crucial el apoyo docente?
Editado por Carlota Humet – Universidad Francisco de Vitoria y Fundación Europea Sociedad y Educación. Con motivo de la publicación del nuevo informe TALIS, queremos analizar la última edición de PISA in Focus (junio de 2025), que arroja una conclusión inequívoca: el apoyo docente marca la diferencia en el aprendizaje y bienestar del alumnado. En […]
Publicado el 03 Jun 2025 / 2 comentarios
El retorno educativo en la comunidad de Madrid
El consejo escolar de la comunidad de Madrid, junto con la Fundación Europea de Sociedad y Educación, acaba de presentar en el congreso «Hoy Empieza Todo» la publicación «El retorno educativo en la Comunidad de Madrid».
Para analizar correctamente el retorno educativo, la Fundación Europea Sociedad y Educación adoptó un enfoque metodológico mixto, integrando perspectivas cuantitativas y cualitativas.
Los objetivos principales han sido, por un lado, comprender la realidad del abandono educativo temprano en la región y, por otro, identificar los factores que influyen en la decisión de retomar o continuar la formación a través de enseñanzas dirigidas a personas adultas.
La geografía del abandono escolar temprano en España
Se acaba de publicar la monografía «La geografía del abandono escolar temprano en España», dentro de la colección Monografías sobre educación, promovida por la Fundación Ramón Areces y por la Fundación Europea Sociedad y Educación.