Análisis: el blog de Sociedad y Educación
Este blog difunde algunas evidencias recientes de la literatura científica en el campo de la educación, que expertos de Sociedad y Educación examinan, seleccionan y ponen a disposición de la comunidad educativa.
Publicado el 24 Abr 2020 / 2 comentarios
¿Qué sabemos sobre el efecto del tipo de jornada escolar en el rendimiento académico?
Las peculiaridades de las jornadas escolares que están viviendo los estudiantes, como consecuencia de la pandemia global, exigirán, de los investigadores en las distintas ciencias sociales, nuevas exploraciones, basadas en los efectos de usos del tiempo no considerados hasta ahora, del propio calendario, de la autodisciplina, de la presencia física del profesor y de los compañeros y, entre otros aspectos, del nuevo espacio de aprendizaje, sus hogares.
Las brechas digitales entre los estudiantes españoles
En esta entrada en el blog de Sociedad y Educación, María Fernández-Mellizo, aborda cómo la democratización de las TICs, tanto en los hogares españoles como en los centros educativos, ha supuesto un mayor acceso por parte de la población infantil y juvenil a las nuevas tecnologías. Sin embargo existen diferencias en cuanto a los patrones de uso y al nivel de competencias en el manejo de las mismas.
¿La elección de escuela mitiga o favorece la segregación social? Una mirada desde PISA 2018
En esta ultima entrada de 2019 en el blog de Sociedad y Educación, Miguel Ángel Sancho, basándose en el Volumen II de PISA 2018, aborda cómo y bajo qué condiciones, la elección de escuela está relacionada con la segregación social, favoreciéndola o mitigándola. Este tema es una primera aproximación a uno de los aspectos que estará en nuestra agenda de investigación para 2020.
Una consideración melancólica de la tasa de NINIS
En esta entrada del blog de Sociedad y Educación, publicamos el comentario de Julio Carabaña para el capítulo cuarto del informe Indicadores comentados sobre el estado del sistema educativo español 2019, en la que el autor enfoca el problema y propone abordar soluciones para los ninis desde la política económica y no tanto desde la educativa: es tan fácil ofrecer un puesto escolar como difícil procurar un puesto de trabajo.
¿Ha evolucionado el índice de autonomía escolar en España?
Autor: Miguel Ángel Sancho Gargallo. Presidente de la Fundación Europea Sociedad y Educación. Desde hace unos años la autonomía escolar está siendo considerada como uno de los pilares de las reformas educativas. Lo vemos reflejado tanto en las evaluaciones internacionales (OCDE 2012, 2015), como por la atención que le prestan los informes internacionales (Education […]
A vueltas con la formación directiva
Partiendo de un informe de Sociedad y Educación sobre el estado de la formación de los directores de centros en España, el autor destaca algunas de las conclusiones del informe TALIS relativas al desempeño directivo en las escuelas y, en particular, menciona 3 líneas de acción que, según TALIS, son indicativas del éxito de las políticas orientadas a la mejora de la cualificación de los equipos directivos.
Libertad de elección de escuela y equidad
Bailei Hardy, estudiante de Michigan State University, en periodo de prácticas en Sociedad y Educación, comenta el informe Balancing School Choice and Equity: An International Perspective Based on PISA, que analiza las políticas educativas relacionadas con la elección de escuela, una aspiración de los sistemas escolares que persiguen un adecuado equilibrio entre libertad y equidad.
Publicado el 24 May 2019 / Un comentario
De cuando la innovación tecnológica no implica innovación educativa: el caso de las políticas TIC en España
Mauro Mediavilla, economista de la Universidad de Valencia, abordó, en nuestro estudio Indicadores comentados sobre el estado del sistema educativo español 2018, la creciente presencia de las TICs en el día a día de los centros educativos y la necesidad de evaluar, de manera rigurosa, sus efectos en la transmisión del conocimiento.