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¿Cómo ha afectado la COVID-19 a la educación andaluza?

El pasado miércoles 28 de septiembre, CESUR (Empresarios del Sur de España) invitó a Miguel Ángel Sancho, presidente de la Fundación Europea Sociedad y Educación, a participar en un acto presidido por Fernando Seco, vicepresidente ejecutivo de esta asociación empresarial, y organizado para presentar algunos de los datos del informe “Indicadores comentados sobre el estado […]

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¿Cómo ha afectado la COVID-19 a la educación andaluza?
¿Qué podemos esperar de los fondos europeos?

Hoy, 27 de septiembre, Miguel Ángel Sancho, presidente de Sociedad y Educación, moderará una mesa redonda, organizada por Magisterio y Siena Educación, para analizar el avance en la asignación y en la ejecución y logística de los Fondos Next Generation. Los invitados de este capítulo de la jornada abordarán el alcance de esta partida económica en el Tercer Sector.

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¿Qué podemos esperar de los fondos europeos?
«Indicadores comentados sobre el estado del sistema educativo español 2022», cita anual

Sociedad y Educación y la Fundación Ramón Areces publican la octava edición de este informe anual, que se ha consolidado a día de hoy como una obra de consulta básica al alcance de toda la sociedad española y de los responsables de la educación.

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«Indicadores comentados sobre el estado del sistema educativo español 2022», cita anual
Más allá de la COVID: aprendiendo a mejorar (II)

Dos cursos impartidos este semestre de 2022 han promovido, por una parte, el refuerzo del aprendizaje competencial en contextos escolares vulnerables y, por otra, han preparado a más de 40 voluntarios para desarrollar dos campamentos de refuerzo educativo basados en el cultivo de todas las dimensiones de la personalidad de los alumnos. Ambos programas de trabajo procuran no dejar a nadie atrás.

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Más allá de la COVID: aprendiendo a mejorar (II)
Más allá de la COVID 19: aprendiendo a mejorar (I)

Los aprendizajes obtenidos con motivo de la COVID 19 en nuestras escuelas han implicado al departamento de investigación de Sociedad y Educación, y en particular al equipo de profesores que, a lo largo de tres años, han desarrollado los elementos del programa LEI, una aportación al liderazgo educativo basado en una perspectiva de educación integral.

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Más allá de la COVID 19: aprendiendo a mejorar (I)
Un nuevo proyecto sobre educación cívica en Europa

La educación cívica ha estado siempre presente entre los temas de investigación de Sociedad y Educación, dando prioridad a cualquier iniciativa, pública o privada, que partiendo de lo que Rafael López-Meseguer llama diferentes cosmovisiones de la ciudadanía influye directamente en la educación para atender diferentes necesidades sociales específicas. Ello da un contexto de actuación muy […]

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Un nuevo proyecto sobre educación cívica en Europa
Debates sobre el futuro de la educación en Europa

Ignasi Grau y Miguel Ángel Sancho responden a nuestras preguntas sobre el impulso de la agenda educativa global y su impacto en los miembros de la comunidad educativa con motivo de la publicación del «Position Paper: Pathways to School Success».

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Debates sobre el futuro de la educación en Europa
Ministerio de Educación y fundaciones reunidos por su compromiso mutuo

El 9 de febrero, la Fundación Europea Sociedad y Educación participó en la décima edición del encuentro anual de Siena Educación: Comprometidos con la Educación. Un espacio para compartir propuestas con la comunidad educativa. En esta cita de trabajo, de la que fue anfitriona la Fundación José Ortega y Gasset-Gregorio Marañón, se abordaron y concretaron […]

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Ministerio de Educación y fundaciones reunidos por su compromiso mutuo
El derecho a la educación como derecho humano fundamental

El 3 de febrero de 2022, Miguel Ángel Sancho participó en el V Congreso Internacional de Derechos Humanos, organizado por la Fundación Mainel, en el Salón de Actos de Ilustre Colegio de Abogados de València (ICAV).   En su presentación, «El papel de la comunidad educativa para garantizar el derecho a la educación» Miguel Ángel […]

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El derecho a la educación como derecho humano fundamental