Análisis: el blog de Sociedad y Educación
Este blog difunde algunas evidencias recientes de la literatura científica en el campo de la educación, que expertos de Sociedad y Educación examinan, seleccionan y ponen a disposición de la comunidad educativa.
A vueltas con la lengua…
Óscar D. Marcenaro-Gutiérrez, catedrático de Economía Aplicada de la Universidad de Málaga, aporta una entrada sobre los desajustes entre la lengua de la prueba de evaluación y la empleada en el hogar, y su relación con los resultados obtenidos por los estudiantes en PISA. Estas nuevas evidencias que publicamos en nuestro blog reflejan el creciente interés por conceptos como diglosia, inmersión y sumersión lingüísticas. Sociedad y Educación publicó en 2019 un informe de los profesores Jorge Calero y Álvaro Choi , cuyos resultados han vuelto a ser de interés para el debate educativo.
Publicado el 04 Dic 2020 / 2 comentarios
La población de origen inmigrante en el sistema educativo español
Jorge Calero, catedrático de economía de la Universidad de Barcelona, aborda la evolución del alumnado de origen inmigrante, su distribución, los efectos del nivel socioeconómico de las familias y su desempeño educativo en un comentario incluido en el informe Indicadores comentados sobre el estado del sistema educativo español 2020. Los datos que nos aporta el autor muestran una progresiva y creciente integración en el sistema educativo.
El liderazgo educativo ante la COVID-19
En este post, con el que inauguramos una nueva temporada del blog Análisis: , Miguel Ángel Sancho, presidente de Sociedad y Educación, reflexiona sobre la incidencia de la pandemia en los equipos directivos de los centros educativos de zonas especialmente vulnerables y aporta evidencias sobre la importancia de invertir en formación en liderazgo escolar.
Publicado el 02 Jun 2020 / Un comentario
Tecnología a flor de piel en tiempos de COVID 19
Carlos Alcaraz, jefe de estudios del Colegio Montpellier de Madrid, acepta el reto de compartir con muchos docentes y amigos de Sociedad y Educación su experiencia profesional en tiempos de COVID-19. Publicar esta entrada en nuestro blog es la manera de felicitar y agradecer a todos los profesores españoles su profesionalidad y dedicación a nuestros hijos, sus alumnos.
Publicado el 24 Abr 2020 / 2 comentarios
¿Qué sabemos sobre el efecto del tipo de jornada escolar en el rendimiento académico?
Las peculiaridades de las jornadas escolares que están viviendo los estudiantes, como consecuencia de la pandemia global, exigirán, de los investigadores en las distintas ciencias sociales, nuevas exploraciones, basadas en los efectos de usos del tiempo no considerados hasta ahora, del propio calendario, de la autodisciplina, de la presencia física del profesor y de los compañeros y, entre otros aspectos, del nuevo espacio de aprendizaje, sus hogares.
Las brechas digitales entre los estudiantes españoles
En esta entrada en el blog de Sociedad y Educación, María Fernández-Mellizo, aborda cómo la democratización de las TICs, tanto en los hogares españoles como en los centros educativos, ha supuesto un mayor acceso por parte de la población infantil y juvenil a las nuevas tecnologías. Sin embargo existen diferencias en cuanto a los patrones de uso y al nivel de competencias en el manejo de las mismas.
¿La elección de escuela mitiga o favorece la segregación social? Una mirada desde PISA 2018
En esta ultima entrada de 2019 en el blog de Sociedad y Educación, Miguel Ángel Sancho, basándose en el Volumen II de PISA 2018, aborda cómo y bajo qué condiciones, la elección de escuela está relacionada con la segregación social, favoreciéndola o mitigándola. Este tema es una primera aproximación a uno de los aspectos que estará en nuestra agenda de investigación para 2020.
Una consideración melancólica de la tasa de NINIS
En esta entrada del blog de Sociedad y Educación, publicamos el comentario de Julio Carabaña para el capítulo cuarto del informe Indicadores comentados sobre el estado del sistema educativo español 2019, en la que el autor enfoca el problema y propone abordar soluciones para los ninis desde la política económica y no tanto desde la educativa: es tan fácil ofrecer un puesto escolar como difícil procurar un puesto de trabajo.