Análisis: el blog de Sociedad y Educación
Este blog difunde algunas evidencias recientes de la literatura científica en el campo de la educación, que expertos de Sociedad y Educación examinan, seleccionan y ponen a disposición de la comunidad educativa.
Publicado el 28 Feb 2018 / 2 comentarios
La educación cívica y las mediciones internacionales
El último International Civic and Citizenship Education Study aporta información muy valiosa sobre la educación cívica tanto a nivel estructural como individual y destaca que una implicación activa de la ciudadanía resulta crucial para afrontar los retos de las democracias contemporáneas.
¿Qué nos dice PISA sobre las mejores formas de aprender?
Esta entrada del blog, elaborada a partir de un informe publicado por Mackinsey&Company, concluye que los sistemas educativos deberían aspirar a equilibrar los métodos basados en la investigación con una instrucción dirigida por el maestro. Recomienda asegurar que los docentes sean capaces de explicar los conceptos científicos con claridad y que los estudiantes tengan suficiente dominio del contenido para beneficiarse plenamente de la enseñanza basada en proyectos de investigación.
Publicado el 04 Dic 2017 / 3 comentarios
La resiliencia en educación:¿qué factores la propician?
En septiembre pasado, la Fundación Europea Sociedad y Educación presentó el informe “Indicadores comentados sobre el estado del sistema educativo español, 2017”, que se realiza con la colaboración de la Fundación Ramón Areces. Entre los comentarios firmados por prestigiosos expertos educativos, destaca el relativo a la «resiliencia», que firma Pau Marí-Klose, de la Universidad de Zaragoza, y que resumimos en este post.
Publicado el 28 Nov 2017 / 2 comentarios
La necesidad de la educación de la ciudadanía
Petra María Pérez, catedrática de la Universidad de Valencia, profundiza en la tarea educativa desde la perspectiva de la ciudadanía y de la convivencia, dimensiones que superan la mera instrucción. Los principios que las sustentan se basan en la promoción del desarrollo cívico y moral entre los estudiantes, fuente de su futura participación política y de su calidad democrática.
Nuevas pistas para explicar las diferencias en rendimiento
Miguel Ángel Sancho resume en esta entrada del blog los principales resultados de un reciente informe publicado por McKinsey, que identifica nuevos factores, fundamentalmente basados en la motivación de los estudiantes (general mindsets), que juegan un papel relevante en el rendimiento estudiantil. Sus hallazgos se basan en la aplicación de técnicas de análisis avanzado y en el aprendizaje automático (machine learning).
Publicado el 28 Sep 2017 / Un comentario
Aquí todos somos especiales
Aquí todos somos especiales es un documental en el que se presentan las prácticas del día a día y las estrategias del colegio Aldebarán, de Tres Cantos (Madrid), caracterizado por la importancia que en él se da a la inclusividad. Este vídeo recoge “buenas prácticas” en materia de inclusión y presenta algunas de las dudas que puede suscitar la inclusividad en los padres y madres de alumnos que no tienen discapacidad. Pensamos desde Análisis: que este modelo de trabajo merece ser compartido con nuestros seguidores.
Escuelas y equidad
El 20 de julio el Brookings Institute publicaba un artículo de David Figlio y Krzysztof Karbownik con el título Algunas escuelas lo hacen mejor que otras en la reducción de diferencias en los logros académicos de sus estudiantes aventajados y desfavorecidos. Recogemos en Análisis: algunas de sus aportaciones principales, por su interés para la equidad en educación.
Publicado el 03 Jul 2017 / Un comentario
El control público del rendimiento escolar
El profesor José Manuel Díaz Lema, catedrático de Derecho Administrativo de la Universidad de Valladolid, ha realizado un estudio jurídico con el título El control público del rendimiento escolar (‘reválidas’): su polémica pero deseable (re)introducción en el derecho educativo español. Publicamos en esta entrada algunos de sus comentarios en la introducción y conclusiones por la actualidad que tienen en el contexto de los trabajos por el pacto educativo.